독서 토론 지도

 

1. 독서토론이란?

1) 책을 읽고 책과 관련된 어떤 사건, 주제를 둘러싸고 각각 의견과 입장이 있을 때 상대방을 설득하고자 하는 것.

 

2) 대립을 전제로 해 이루어지는 것으로써 사고를 발전시키는 효과적인 말하기 방법이다.

 

3) 상대를 설득하여 나의 의견을 관철시켜야 하는 목적이 뚜렷한 말하기이므로 논리성이 요구된다.

 

* 토론(討論) : 상대를 설득시키려는 목적으로 주장을 하는 것.

주제에 대해 서로 다른 입장이 있어야 한다.

 

 

2. 독서토론의 장점

1) 주제에 대한 이해와 관심을 높인다.

2) 서로의 의견이 다름을 이해하고 소통하는 능력을 기른다.

3) 문제를 합리적으로 해결할 수 있는 기반이 된다.

4) 불필요한 감정싸움이 아닌, 이성적이고 합리적인 사람으로 성장하는 기반이 된다.

 

 

3. 토론의 준비

1) 주제 : 독서수준과 흥미에 적합하며, 생활 속에서 접할 수 있는 것.

2) 사전에 각자의 입장을 정한다.

3) 자료 수집

4) 효율적인 자리 배치

5) 감정과 이성에 대해 생각해 보는 시간

 

 

4. 토론 방법

입론 - 확인 질문 - 반론 - 최종발언

1) 입론(발제/입장표명)

논제에 대해 자기 팀의 입장을 담은 논점(주장)을 펼치는 과정.

입론에서 펼친 논점을 토대로 토론이 진행되므로 자기 팀의 입장을 충분히 포괄해야 함

토론 도중 새로운 논점을 내세우거나 상대팀이 입론에서 말하지 않은 논점에 대해 반박했다면 이는 잘못된 토론임.

① 논제를 둘러싼 사회적 배경을 말한다.

② 핵심 용어의 개념을 정의한다.

③ 논점을 3~4개 항목으로 정리하여 전개한다. 판단, 근거, 예시 등.

  ④ 기대효과를 열거한다. 

 

2) 확인 질문(교차 조사/교차 질문/상호 질문/심문)

방금 입론이나 반론에서 발언을 마친 사람이 말한 내용을 확인하는 과정.

상대방이 주장한 내용을 확인하고 문제점을 발견하는 과정.

상대방이 말한 바를 조사하고 검증한다고 하여, 교차 조사, 교차 질문, 상호 질문, 심문이라고도 한다.

교실 수업에서는 생략하기도 함.

① 상대팀이 발언한 내용에 대해서만 질문해야 한다.

② 상대방이 내세운 논점이나 발언 내용의 허점에 대해서 질문한다.

③ 논점을 뒷받침하는 논거의 타당성(적절성)에 대해 질문한다.

④ 발언 내용을 단순히 확인하는 질문은 피한다.

⑤ 짜임새 있게 단계별로 질문한다.

⑥ 일련의 질문은 어떤 결론에 도달해야 한다.

⑦ 질문자는 상대방에게 예의 있는 태도로 질문하며 답변자는 성실하게 답변한다.

 

3) 반론

상대방 주장의 허점이나 부족한 부분을 지적하고, 왜 잘못되었고 어떤 점에서 오류가 있는지를 밝히는 부분이다.

자신의 주장은 물론, 상대방의 주장 역시 완벽할 수 없으며 늘 반박이 가능하다는 것을 인정해야 한다.

반론은 토론의 전제조건이자 본질에 해당한다.

좋은 비판은 유연하게 받아들이고, 타당한 근거를 가지고 건전하게 비판해야 한다.

① 상대방이 내세운 논점이 논제에서 벗어나지 않았는지 검토한다.

② 상대방의 근거가 타당한지 검토한다.

논점과의 관련성 / 자료의 문제 / 통계자료

③ 상대방의 주장이나 근거를 활용하여 반박한다.

④ 입론에서 제시하지 않은 논점을 들어 반론해서는 안 된다.

4) 최종발언

길게 이야기한 내용을 간략하게 요약, 정리하고, 전하고자 하는 자신의 생각을 다시 한 번 선명하게 부각시키는 단계이다.

① 논제에 대한 자기 팀의 입장과 논점을 간략하게 정리한다.

② 자기 팀의 논점에 대한 상대방의 반박을 간략하게 정리하고 이에 대해 자기 팀의 전체적인 입장을 밝힌다.

③ 토론 내용을 압축적으로 담을 수 있는 비유나 일화 등을 활용하여 청중을 설득한다.

 

5. 토론 진행시 교사 유의점

1) 주제는 학습자 수준에 맞고 흥미를 유발할 수 있는 것이어야 한다.

2) 토론하는 방법을 구체적으로 지도해주어야 한다.

3) 관련 자료를 함께 검토해 나간다.

4) 지식의 전달, 주입하려는 자세에서 벗어나 잠재력을 개발시킨다는 자세를 갖는다.

5) 학생을 끊임없이 이끌어야 한다는 강박관념도 떨쳐 버린다.

6) 열린 마음, 열린 귀, 진지한 태도를 가지도록 지도한다.

7) 감정을 다스릴 수 있는 사전 수업.(토라지거나 짜증, 화내는 학생을 다스리기, 긴장과 흥분이 공격적으로 태도를 만들기도 함)